Развитие грудничков, поведение, что должен уметь ребенок по месяцам. Календарь развития ребенка по месяцам Что умеет делать ребенок в

Дети на 6 году жизни активно готовятся к поступлению в школу. Это самый ответственный период в жизни как ребенка, так и его родителей, ведь от знаний и умений будет зависеть зачисление в первый класс. Существует ряд критериев, по которым оценивается физическое, психическое и эмоциональное развитие шестилетнего дошкольника. Эти нормы определяют теперь не только врачи – педиатры, психологи, неврологи, - но и педагоги.

Легко ориентируется в пространстве, быстро адаптируется в незнакомых местах.
Имеет начальные географические сведения: знает название и столицу своей страны, называет другие страны и их жителей (Америка – американцы, Англия – англичане).
Умеет определять время не только по цифровому табло, но и по стрелочному.
На рисунках находит до 10 малозаметных отличий.
Сравнивает предметы по высоте или длине, ширине или глубине.
Способен воспроизвести печатные буквы. Прописные буквы дети 6 года жизни, как правило, не умеют писать. Специалисты и не советуют самостоятельно учить этому: ребенок должен держать ручку при письме правильно, от этого зависит его почерк.

Делая выводы о мыслительных процессах дошкольника, специалисты оценивают не только общие показатели, но и отдельные критерии.

Логическое мышление

Логика к этому возрасту достаточно развита, и иногда приходится только удивляться суждениям вчерашнего малыша. Он излагает свои мысли точно и ясно, следит за ходом собственных рассуждений. Любит всевозможные логические ребусы и загадки, сам с удовольствием придумывает интересные задачки:

подбирает обобщающее слово к ряду предметов и, наоборот, может распространить данное слово однородными;
выделяет «лишний» предмет в предложенном ряду, составляет подобные ряды слов самостоятельно;
находит причинно-следственные связи в окружающих явлениях;
делает собственные выводы и обобщения из увиденного и услышанного.

Видео: Примеры загадок для дошкольника 6 лет.

Математические знания

Для поступления в первый класс шестилетний дошкольник должен продемонстрировать следующие знания и умения:

без труда досчитать до 10 (возможно, и больше) и обратно;
точно определить количество предметов в пределах знакомых цифр;
знать графическое изображение цифр, писать их самостоятельно;
самостоятельно сравнивать количество предметов в пределах 3-5 единиц;
решать простые примеры на сложение и вычитание (чаще всего на наглядном материале);
знать многие геометрические фигуры, в том числе и сложные, изображать их на бумаге.

Образное мышление

Ребенок в 6 лет начинает мыслить творчески, он уже работает не по образцу, в его голове возникают собственные образы. Так создаются фантастические животные из пластилина и бумажные замки, нарисованные картины и мозаичные узоры. Из конструктора или множества кубиков он сооружает здания и башни не по схеме, а по своему воображению.

Шестилетние дети любят играть с песком. Только теперь они строят целые города с подземными ходами и тоннелями, выкапывают траншеи и пруды, украшая их природными материалами.

Услышанные сказки или рассказы ребенок может дополнять своими подробностями или полностью переделать их. Это не означает, что он забыл или перепутал, это свидетельство его развивающейся фантазии и творческого мышления.

Знания об окружающем мире

Представления о мире достаточно широки и постоянно пополняются новыми сведениями, взятыми из прогулок, рассказов взрослых, из книг, картинок и рисунков:

знает все предметы, которые его окружают, без запинки называет и показывает их;
по описанию, главным отличительным чертам угадывает любой из знакомых предметов;
самостоятельно выделяет важные составляющие в предмете или явлении;
знает многих животных и птиц, их детенышей;
может назвать диких и домашних животных, зимующих птиц и перелетных;
различает деревья и кустарники, помнит их названия, находит и показывает их на прогулке;
знает и называет по порядку времена суток, дни недели, названия месяцев и времена года.

Внимание и память

Все психические процессы в 6 лет развиты практически полностью, с каждым годом они будут только совершенствоваться. Ребенок уже способен концентрировать внимание на одном занятии до 20 минут при условии, что оно ему интересно. В основном же для продолжения требуется пятиминутный перерыв, за который дошкольник отдыхает и отвлекается, после чего заканчивает начатое дело.

Над непроизвольной памятью начинает преобладать память произвольная. Ребенок намеренно повторяет несколько раз строки из стихотворения, чтобы запомнить его, так же он поступает с незнакомыми словами. Ребенок способен запомнить и рассказать объемные стихотворения с выражением, пересказать недавно услышанную сказку или детский рассказ. Из 10 слов, произнесенных взрослым, сразу же повторит до 7 слов, а спустя время – до 5.

Речь

Активный словарный запас ребенка достаточно велик и разнообразен. Его речь понятна окружающим. Многие шестилетние дети уже умеют читать по слогам, хотя назвать это абсолютной нормой нельзя. Однако в этом возрасте они должны знать все буквы и уметь отличать их от звуков, на названную букву называть слово. Речевые навыки, по которым определяют, что ребенок должен уметь говорить в 6 лет, сводятся к следующему:

Использует слова всех частей речи, строит сложные синтаксические конструкции, используя однородные члены, сложные предложения, причастные обороты.
Владеет синонимами, может образовывать уменьшительно-ласкательные слова, заменяет повторяющиеся слова местоимениями.
Регулирует силу голоса, интонацию, эмоциональную выразительность своей речи.
Находит названную букву в слове, показывает картинки или предметы, которые начинаются с нужной буквы.
Делит слово на слоги. Распространенной ошибкой является то, что родители, не зная сами правила деления слов на слоги, учат детей, которых потом сложно переучивать. Все обучение, касающееся письма и чтения, лучше предоставить педагогам.
Четко произносит все звуки, включая. Если какие-то звуки ребенок заменяет или вовсе пропускает в речи, нужны занятия с логопедом. Это тот возраст, когда проблемы с речью решаются достаточно быстро при правильном подходе, в более поздний период исправить произношение будет гораздо сложнее.

Диалоговая форма разговора все еще преобладает, однако малыш уже вполне способен произнести монолог. В процессе монолога можно заметить, что ребенок остановился, потерял мысль. Здесь желательно помочь продолжить речь, задавая вопросы, тем самым поддерживая разговор. Такие монологические рассказы нужно поощрять, стараясь, чтобы ребенок как можно дольше говорил сам. Развитие устной монологической речи – один из серьезных критериев оценки при прохождении собеседования для поступления в школу.

Видео: Развитие речи дошкольника. Консультация логопеда.

Физическое развитие

Ребенок 6 года жизни очень подвижен, практически не сидит на месте. Любит игры, связанные с прыжками или бегом. Отлично владеет своим телом, координация развита, движения точны и уверенны:

ходит по бревну или перекладине;
быстро забирается по вертикальной лестнице;
подтягивается на перекладине несколько раз;
перепрыгивает через препятствия – в высоту и длину;
подолгу стоит и прыгает на одной ноге;
хорошо владеет мячом: бьет по нему, не промахиваясь, ловит, кидает другому игроку или в цель.

Мелкая моторика

Движения рук ребенка в 6 лет слаженные и точные, он способен полностью их контролировать:

правильно держит ручку, карандаш и кисточку;
лепит сложные фигуры из пластилина с использованием мелких деталей – глазки, лапки, хвостик;
вырезает ножницами фигуры по контуру, не выходя за него;
собирает мелкие предметы по одному;
вдевает нитку в иголку, пришивает самостоятельно пуговицу;
проводит прямые и волнистые линии, не отрывая карандаша от бумаги;
по клеточкам дорисовывает недостающую половину симметричного рисунка.

Социальная адаптация

Социальные навыки вырабатываются, как правило, в ходе игры, правила которой он внимательно выслушивает и следует им, ожидая при необходимости своей очереди.

Полностью развиты навыки самообслуживания. Ребенок без напоминания выполняет все гигиенические процедуры, вплоть до вечернего купания. Без помощи родителей способен подогреть себе еду, накрыть на стол, вымыть посуду.

Дети этого возраста с удовольствием помогают родителям. Не стоит препятствовать их энтузиазму, и тогда привитые в игровой форме навыки надолго запомнятся, со временем войдут в привычку.

Уверенно чувствует себя среди незнакомых людей, если рядом находится кто-то из близких, не теряется в общении со взрослыми, отвечает на их вопросы. Легко заводит новые знакомства. В 6 лет у ребенка появляются настоящие друзья, с которыми он предпочитает общаться более остальных.

Очень важно научить ребенка быть уступчивым, находить компромисс в спорной ситуации, контролировать свои эмоции . Он должен осознавать свои ошибки, уметь оказывать помощь и проявлять сочувствие.

Как быстро летит время! Кажется, что только вчера вы принесли в дом посапывающего новорожденного, а сегодня ваш малыш уже отмечает свой первый день рождения! Родителей волнуют вопросы: как идет развитие их крошки, что должен уметь ребенок в 1 год и что из этого умеет делать их чадо. Конечно, все детишки разные и осваивают новое в разное время. Но есть некий усредненный набор навыков, большинством из которых дети должны овладеть к годовалому возрасту.

Первые умения

Первый годик дается маленькому человечку непросто. Столько всего надо освоить! К годовому рубежу кроха подходит с базовыми умениями, на которых будут основаны его дальнейшие достижения:

умеет следить глазками за перемещением объекта (или света);
водит глазами вслед за погремушкой, слышит и интересуется ее звуком;
дарит близким первые улыбки;
умеет держать голову в вертикальном положении;
меняет позиции, переворачивается с живота на спинку и в другую сторону;
тянется за погремушкой;
сидит;
осваивает гуление.

Физическое развитие ребенка

К годику дети умеют сидеть, стоять (держась за взрослого или предметы мебели), вставать на ножки, ползать. Вставать малыши умеют из любого положения. Некоторые детишки стадию ползанья пропускают.

В основном, малыши умеют ходить вдоль опоры, или с поддержкой за одну или обе ручки. Особо шустрые детки ходят без опоры и даже бегают.

Физическое развитие ребенка идет вперед семимильными шагами:

в 1 год малыш умеет шагать по лестнице с поддержкой взрослого;
ползать по лестнице;
забираться на стулья, диваны, другие предметы мебели;
детки также спускаются с кроватей, диванов вниз, сползают с лесенок.

Важно! Поэтому не оставляйте ребенка в комнате с открытыми окнами, розетками, тяжелыми предметами, которые он может уронить.

Даже если вам кажется, что малыш не умеет забираться на подоконник, знайте: вы его недооцениваете! В этом возрасте детки догадываются подставить стул.

Психомоторное развитие крохи

В годовалом возрасте дети активно познают окружающий мир. Малышу интересно, как устроена та или иная игрушка, как несколько крупных деталей конструктора соединяются в одно целое.

К годику ребенок обладает следующими навыками:

умеет собирать и разбирать пирамидку из двух-трех колечек;
может составить башенку из двух кубиков;
умеет снимать крышки с кастрюль и коробок, может положить в коробку какой-то предмет и закрыть крышку;
осваивает первые сортеры: может проталкивать небольшие предметы в отверстия, вырезанные в крышке картонной коробки;
играет с посудой: «ест» ложкой, «пьет» из чашки;
может «причесывать» игрушку, кормить ее или укладывать спать;
играет со своей одеждой, шапочками, ботинками;
берет игрушки одной или двумя руками, перекладывает из руки в руку;
умеет брать небольшие предметы двумя пальцами (большим и указательным);
катает коляску, возит машинку, может толкнуть мячик, чтобы он покатился;
пытается бросать и ловить мячик или другие предметы;
умеет открывать дверцы шкафов, выдвигать и задвигать ящики, доставать оттуда вещи, складывать их обратно;
копирует действия других детей: копает, хлопает, стучит палкой по предметам;
играет «во взрослых»: например, крутит отверткой, как папа, или красит губы, как мама.

Эмоции и интеграция в общество

Ближе к году малыши начинают чаще выражать свои эмоции звуками, улыбками, мимикой, а не просто плачем;
Активнее становится и тактильное выражение чувств: большинство деток умеет обнимать, целовать (родителей, других малышей, игрушки);
Если внимательно наблюдать за малышом, начинаешь понимать язык его тела. Близкие люди обычно хорошо знают, что им хочет «сказать» ребенок. С посторонними детки могут быть более замкнутыми;
Малыш хорошо знает тех, кого часто видит: родителей, других родственников; узнает их на фотографиях и умеет показывать по просьбе взрослых. Также он может показывать на картинках кошечек, собачек, других животных или предметы;
В этом возрасте детки уже умеют перелистывать книжки. Ради справедливости надо отметить, что в один год книжки интересуют далеко не всех, и это нормально: остальные малыши оценят прелесть этого занятия чуть позже;
Годовалые дети активно проявляют как положительные, так и отрицательные эмоции: радуются возвращению родителей с работы, появлению новой игрушки. При этом могут заплакать, если к ним обращается посторонний, или злится на слово «нельзя». Читайте в статье, как объяснить ребенку, что нельзя ?>>>
В этом возрасте малыш часто подражает взрослым: «общается» по телефону, «читает» книжку, возится с папиными инструментами.
Кроме того, детки копируют мимику родителей и пользуются ею. В год они умеют различать выражения лиц. Детки также понимают интонацию, с которой к ним обращаются, могут копировать ее при гулении;
Кроха умеет выполнять несложные просьбы: «дай игрушку», «покажи кошечку», «где глазки». Этот навык детки осваивают быстро, достаточно несколько раз поиграть с ними в подобные игры;
Малыш умеет танцевать под музыку, которая ему нравится, «подпевает» детским песенкам. Если ваш ребенок этого не делает, покажите ему пример – он сразу же научится. Это занятие очень нравится годовалым деткам;
Подражая взрослым и сверстникам, малыши осваивают первые игры. Годовасики умеют хлопать в ладоши, играть в «ку-ку» (прятать личико в ладошках);
Детки интересуются своим отражением в зеркале, могут активно крутиться перед ним, любоваться собой.

Это далеко не полный перечень того, что умеет делать ребенок, ведь в 1 год социальное и эмоциональное развитие крохи прежде всего зависит от окружающих его людей. В этом возрасте детки проделывают удивительные вещи. Достаточно заниматься их физическим развитием и демонстрировать собственный пример, и ваша крошка поразит вас своей сообразительностью.

Смотрите также в моем видеоуроке о развитии малыша в 12 месяцев:

Становление речи

В один год ребенок понимает обращенную к нему речь. Он ориентируется на интонацию, знает несложные выражения. Чем больше вы разговариваете с ним, тем шире становится его пассивный словарный запас (т. е. те слова, которые он понимает). От 2 до 10 слов умеет говорить ребенок в 1 год.

Сокращенные слова и звукоподражания в этом возрасте тоже считаются словами, если они всегда обозначают одно и то же. Например, если «му» – это всегда «корова», то это звукоподражание тоже считается словом.

Важно! Но не стоит беспокоиться, если ребенок не произносит ничего. Гораздо важнее, чтобы он понимал вас.Если этого не происходит, кроху необходимо показать специалисту.

У детки могут быть проблемы со слухом, речевым аппаратом, неврологические, психологические нарушения.
Большинство отклонений от нормы в этом возрасте успешно компенсируется, если вовремя начать заниматься с крохой.

Что еще знает ребенок в один год:

отвечает на вопрос «кто это?» отдельными словами: мама, ав, ме-ме;
умеет показывать знакомые действия по просьбе: как улыбается, как топает ножкой, как кушает и т. п.;
знает, как его зовут, откликается на свое имя;
пытается повторить новые слова;
знает слова «можно» и «нельзя».

Ускорить речевое развитие ребенка можно, если постоянно разговаривать с ним, комментировать свои действия и то, что происходит вокруг. Можно произносить слова, четко артикулируя звуки, побуждая кроху повторять за вами.

Разговаривая с детьми, не стоит коверкать и сокращать слова. В этом случае ребенок запоминает «неправильное» звучание, и переучить его бывает очень сложно. Разговаривайте с малышом как со взрослым, только более эмоционально.

Годовасики и их навыки самообслуживания

В год маленький человек уже стремится к самостоятельности. Вот некоторые бытовые навыки годовалых деток:

Умеют (или хотя бы пытаются) есть ложкой. Есть даже детки, которые в этом возрасте успешно пользуются вилкой;
Пьют из чашки-непроливайки, а иногда и из кружки;
Пытаются самостоятельно одеваться. Если вы никуда не торопитесь, выдайте малышу одежду, которую планируете надеть на него, пусть немного потренируется;
Умеют откусывать и жевать твердую пищу (печенье, хлеб, банан). Читайте также: как правильно кормить ребенка ?>>>
Умеют мыть руки, вытирать их полотенцем. Детей очень легко научить этому действию, несколько раз показав собственный пример. Подробнее о том, как развить самостоятельность у ребенка ?
Начинают понемногу осваивать горшок. Узнайте, с какого возраста приучать ребенка к горшку ?

В этом возрасте достаточно, если малыш знает, для чего нужен горшок, умеет соотносить мокрые штанишки и свои естественные потребности.

Хорошо, если он принимает какой-нибудь условный звук, который обозначает желание сходить на горшок, хотя такое понимание может прийти значительно позже годовалого возраста. Для этого можно усаживать деток на горшок, произнося этот самый условный звук. Они очень быстро запомнят его.

К годовому рубежу каждый ребенок подходит с определенным набором навыков. Каким будет этот набор – зависит в большей степени от родителей. В этом возрасте нужно не только показывать крохе окружающий мир и разговаривать с ним, но и давать малышу больше самостоятельности (под присмотром старших). Позвольте ребенку поучиться на собственном опыте, и вскоре вы будете удивлены результатом!

К примеру, 3-4-летние дети способны:

складывать за собой куклы и машинки;
помогать в сервировке стола;
одеваться с маминой помощью,
умываться и чистить зубы;
вытирать пыль в детской комнате.

Дошкольник в возрасте 5-6 лет может :

убирать одежду на место;
наводить порядок в детской;
расстилать и застилать постель;
ненадолго приглядывать за младшим братом или сестренкой;
ухаживать за домашним животным (кормить и вычесывать);
раскладывать покупки.

Младшему школьнику в 7-9 лет можно поручить:

мыть посуду за собой и домочадцами;
готовить несложные блюда (бутерброд, мюсли с молоком);
пылесосить;
помогать родителям и бабушке в огороде и на даче;
выгуливать собаку, если она не очень крупной породы;
собираться под маминым контролем в школу.

Не огорчайтесь, если у вас не получилось привить любовь к чистоте трехлетнему ребенку. Сделать это можно и в старшем дошкольном, и даже в младшем школьном возрасте.

Прежде всего, приучать ребенка к хозяйственным заботам следует постепенно, причем ругать и наказывать, если у него что-то неважно получается, нельзя ни в коем случае. После вашей критики и из-за страха допустить новую ошибку малыш вообще может отказаться от любого поручения.

О чем еще стоит помнить родителям?

1. Делайте вместе

Постарайтесь не отмахиваться от детей, которые предлагают свою помощь. Занимайтесь хозяйственными хлопотами вместе. Не прогоняйте малыша из кухни, пусть он примет посильное участие в замешивании теста, нарежет салат, накроет стол к обеду. Неподалеку от взрослой гладильной доски разместите игрушечную, и пусть ваша дочка «гладит» рядом с вами.

2. Хлопочите по дому и общайтесь с детьми

Эти два занятия не обязательно разделять. К примеру, приучая ребенка убираться в комнате, рассказывайте волшебную историю о куклах или плюшевом медвежонке, которые огорчены тем, что не могут найти свою коробку, в которую ложатся спать после игры. Пусть ваше чадо поможет любимой игрушке добраться до своего местообитания.

3. Не забывайте хвалить

Есть замечательная фраза, которая буквально окрыляет как взрослых, так и маленьких детей. Она звучит следующим образом: «Эту важную работу я могу поручить только тебе». Малыш, услышав, какой он необходимый и уникальный, станет еще тщательнее подметать пол, вытирать пыль или пылесосить в комнате.

Источник фото: nerealopez.es

4. Не забывайте учитывать детские желания

В важном деле приучения ребенка к труду обязательно следует обращать внимание на его предпочтения какого-то конкретного вида деятельности. Так, одни дети любят мыть посуду, другие предпочитают ходить с мамой в магазин, третьи - работать на даче.

Чтобы малыш почувствовал себя совсем взрослым, составьте список поручений, которые соответствуют его возрасту и навыкам, и разрешите ему выбрать, чем он хотел бы заниматься.

5. Превратите уборку в развлечение

Не секрет, что даже скучные повседневные хлопоты предприимчивая мама может превратить в забавное занятие. Предложите крохе побыть бульдозеристом, убирающим мусор, или таксистом, который развозит кукол и медвежат по домам.

Совсем маленький ребенок сможет превратиться в курочку, «клюющую» разбросанные по ковру кусочки мозаики. Кстати, а вы замечали, что пылесос похож на голодного слоника, а ботинки напоминают уставших лошадок, которых необходимо помыть и почистить?

Источник фото: neuroinfantilgranada.com

6. Позвольте ошибаться

Поначалу не следует ожидать высокой производительности труда. Малыши не смогут с первого раза выполнить все ваши поручения должным образом. Вас ждут разбитые тарелки, грязный пол после генеральной уборки, однако ругать детей за подобную небрежность не стоит. Просто будьте готовы переделывать за своим маленьким помощником и объяснять, как можно исправить допущенные ошибки.

7. Будьте терпеливы

Да, вы сможете выполнить задание намного качественнее и быстрее. Однако не следует подгонять, корить за медлительность, особенно если в семье подрастает меланхолик или флегматик. Разрешите ребенку работать в собственном темпе и следите, чтобы он старался доводить начатое дело до логического завершения. Иначе есть высокая вероятность того, что малыш с раннего детства будет думать, что можно не заканчивать поручение, бросать задание на полпути.

8. Никогда не наказывайте трудом

Если вы будете наказывать малыша хозяйственными делами, он станет воспринимать любое ваше поручение как неизбежное зло, от которого он начнет отлынивать любыми способами.

Источник фото: thessalikesepiloges.gr

9. Не платите за выполненную работу

Относитесь с осторожностью к денежным вознаграждениям за учебу и помощь семье, иначе вы рискуете воспитать эгоиста, не способного на бескорыстную поддержку. Если дети хорошо постарались и вы хотите их поощрить, лучше сходите вместе в кинотеатр, цирк, парк аттракционов.

Домашние обязанности - не предмет торга, а точно такая же естественная сторона детской и подростковой жизни, как общение со сверстниками и игры.

10. Учите на собственном примере

Родителям не стоит ждать, что их ребенок станет трудолюбивым, чистоплотным и аккуратным, если они сами не моют тарелки после обеда, разбрасывают свои вещи по комнате. Приучая к порядку, забудьте о двойных стандартах. Хотите, чтобы дети убирали за собой? Демонстрируйте правильный образец поведения!

Приучить ребенка помогать по дому и выполнять ваши поручения не так хлопотно и сложно, как кажется на первый взгляд. Кроме того, сами родители должны стать достойным примером и подойти к этому вопросу с должным вниманием и любовью. Ведь маленьким детям нравится, когда любимые мамочки проводят с ними много времени. А значит, даже домашнюю работу можно превратить в увлекательную и интересную игру.

Рождение ребенка — самое счастливое семейное событие. Первые месяцы жизни малыша – важнейший период, когда перед крохой открывается длинный и увлекательный путь взросления до сознательного человечка. Ему предстоит много узнать об окружающем мире, поэтому молодые родители должны создать все условия для правильного развития и приобретения жизненно важных навыков.

Различия в развитии мальчиков и девочек

С полугодовалого возраста каждый ребенок может распознавать принадлежность человека к определенному полу. Однако, только с двух лет начинается самоидентификация по половому признаку в ходе общения со сверстниками, по принципу их поведения во время игр. Развитие мальчиков и девочек отличается по некоторым критериям.

Навыки и умения	Мальчики	Девочки
Моторика	Для мальчиков характерно быстрое развитие крупной моторики: бега, прыжков, удержание равновесия. Физическая активность более агрессивна и импульсивна.	Для девочек – мелкой моторики: письмо, рисование, лепка.
Вербальное развитие	Речь развивается по сравнению с девочками с некоторым запозданием, набор словарного запаса скуднее.	Чтение – сильная сторона, способность обращать внимание на невербальные признаки – голос, интонацию. Поэтому девочки – хорошие «собеседники», с умением выражать эмоции и чувства уже на ранней стадии развития.
Умение ходить на горшок	В возрасте до двух лет мальчики чаще писают в постель.	Приучаются к горшку быстрее.
Первые шаги	Склонность к повышенной подвижности, «авантюризму», определяет способность быстрее делать первые шаги, чтобы поскорее испытать свои силы.	Для маленьких девочек характерно отставание в приобретении навыков ходьбы на 2-3 месяца в отличие от мальчиков.
Развитие речевых навыков	Тяга к соревнованиям более выражена, чем у девочек, заставляет вступать в словесные споры.	Девочки все равно преуспевают больше в развитии речи, опережая мальчиков примерно на 5 месяцев.
Тяга к новым открытиям	Любознательные мальчики, чтобы чувствовать психологический комфорт, постоянно ищут новые открытия, с удовольствием исследуют все неизведанное, ранее непонятное.	Девочки предпочитают более спокойное времяпровождение, менее подвижные игры. Им гораздо интереснее заниматься обустройством своего «укромного уголка» с расставлением игрушек, перебиранием любимых вещей.

Уже с момента рождения можно говорить об отставании в развитии мальчиков от девочек с разницей в 3-4 недели. Но к началу подросткового возраста этот разрыв полностью стирается. Хоть юные сверстницы вступают в увлекательный этап взросления раньше, мальчикам природа подарила возможность наслаждаться прелестями беззаботного детства на несколько лет дольше.

Набор навыков и развитие мальчиков и девочек до года по месяцам

Возраст ребенка и период	Навыки и умения	Полезные советы и рекомендации для родителей
1 месяц Адаптация	В первый месяц малыш учится находиться вне материнской утробы, поэтому до 20 часов в сутки проводит во сне, в остальное время кушает. К концу первого месяца начинает обращать внимание на игрушки, а первый цвет, который различает – красный. Также малыша начинают привлекать окружающие звуки, но еще сохраняются новорожденные рефлексы: сосательный; плавательный; поисковый (когда малыш ищет грудь мамы); первый, автоматической ходьбы (ребенок делает движения наподобие шагов, если его, придерживая, поставить на ножки). У развитых детей наблюдается способность удерживать головку самостоятельно.	Главная цель – создать условия повышенного комфорта для малыша: правильный температурный режим, личный контакт - держать на руках, разговаривать, петь колыбельные, играть.
2 месяца Первое «оживление»	Малыш начинает больше времени проводить в состоянии бодрствования – до 50 минут. Улучшаются зрительные и слуховые способности – теперь он может разглядеть предметы, находящиеся на расстоянии 0,5 м, различать голоса родителей. Также удерживает головку в вертикальном положении, переворачивается в кроватке на бок. Угасают младенческие рефлексы. Эмоциональный фон расширяется.	Чтобы помочь ребенку развиваться эмоционально, нужно как можно чаще смешить малыша – так появится первая улыбка. Разговаривать с ним, тогда он начнет реагировать на пока еще непонятные слова первыми звуками: «агу», «абу», «ага», «гугу».
3 месяца Продолжение оживления	Заметно развиваются навыки психического, физического, эмоционального плана. Удержание головы. Способность приподниматься на предплечья, чтобы оглядеться вокруг. Хватание предметов, зажимание их в кулачке. Желание «тащить» все в рот, так как на этом этапе развития слизистая оболочка ротовой полости гораздо более чувствительна, чем пальчики. Улыбка переходит в смех. Подражание мимике. Произнесение первых слогов.	Ребенок делает первые попытки самостоятельно переворачиваться и приподниматься на ручках, поэтому не стоит оставлять его одного на кровати во избежание падения с получением травм.
4 месяца Активное оживление	Уверенность в удержании головки с активным поворачиванием в стороны. «Стойка» на локтях от живота с выпрямленными ручками. Перемещение по пространству комнаты «перекатами», попытки самостоятельно поползти. Осознанные манипуляции с предметами. Разделение игрушек на любимые и менее интересные, любопытство к отражению, отличная реакция на стуки, звон, голоса, музыку. К звукам «гуления» и «гукания», прибавляются слоги: «ба», «ма», «па».	Для этого периода развития для ребенка характерно ощущение страха потерять маму. Именно в 4 месяца стоит уделять как можно больше внимания и любви малышу.
5 месяцев Физическая активность	Уверенные перевороты через разные стороны. Умение опираться на ладошки. «Подготовка к сидению» - принятие позы с опорой на одну из ручек из положения полулежа. Умение опираться на ножки при поддержке родителей. Выполнение захватов ступней, которые малыш норовит засунуть в рот. Активное развитие социальных навыков – отличие «своих и чужих». Проявление интереса к иллюстрированным книжкам.	Родители должны рассказывать малышу как можно больше стихов, подробно описывать сюжеты картинок, способствуя развитию речевых навыков. Можно начинать учить первым словам: «мама», «папа», «баба».
6 месяцев Исследование окружающего мира	Активное ползание по-пластунски. Самостоятельно, полулежа сидит непродолжительное время. Делает попытки удержаться в упоре на колени, с помощью раскачивающихся движений. Приучение к ложке, принятие пищи из чашки. Развитие интеллекта выражается через осознание последствий своих действий. Издает первые новые согласные – «з», «с», «ф».	Так как ребенок начинает ползать, нужно убрать все небезопасные предметы из зоны досягаемости.
7 месяцев Управление собственным телом	Передвигается на четвереньках. Удерживает прямую спинку, делает первые попытки самостоятельно встать. Понимает вопрос «где?», умеет показывать на предмет. Использование вместо соски чашки-непроливашки. Подражание звукам животных.	Активное развитие мелкой моторики требует тщательно следить за тем, что оказывается у малыша в руках, поскольку мелкие детали могут легко попасть в рот, нос, уши. Для стимуляции познавательного интереса необходимо подробно описывать окружающие вещи, правильно называть части тела.
8 месяцев Настойчивость	Принятие уверенной стойки, способность доползти до любой опоры. Самостоятельное передвижение по квартире на четвереньках, умение садиться из этой позы. Осмысленная игра с предметами, складывание игрушек в коробку, умение «вкладывать» вещи друг в друга или «нанизывать» кольца на основание. Желание держать ложку самостоятельно. Подпевание детским песенкам, совершение подтанцовывающих движений под музыку. Понимание простых просьб – «принеси», «подай», «покажи».	Уже в этом возрасте дети могут произнести первое осмысленное слово, поэтому нужно как можно чаще разговаривать с ними, подкрепляя процесс простыми развлекательными играми – «ку-ку» или «ладушки».
9 месяцев	Уверенное передвижение по квартире с помощью опоры. Умение вставать из любого положения. Проявление характера – недовольство, капризность, сопротивление во время купания. Интерес к творчеству – лепке, рисованию. Пополнение словарного запаса, понимание указаний взрослых - «положи», «есть», «дай», «нельзя». Интерес к играм со сверстниками.	Самостоятельные попытки ребенка залезть на стул или диван должны производиться под строгим контролем родителей. Давая играть с пластилином, необходимо следить, чтобы он не потянул его в рот.
10 месяцев Проворность и повышенная активность	Подражание поведению взрослых, копирование мимики. Пародирование звуков животного мира, запоминание названий животных. Приобретение навыка обобщения понятий. Попытки самостоятельно одеваться, раздеваться.	Самостоятельность во всех проявлениях необходимо поощрять – дети этого возраста обожают похвалу, которая служит дальнейшей мотивацией для изучения всего нового.
11 месяцев Первая вежливость	Первые вежливые слова, жесты. Повышенная эмоциональность - резкие смены настроения от смеха к плачу.	Для закрепления положительных привычек в плане вежливого общения важно просить ребенка проговаривать «привет», «пока», «спасибо» для формирования привычки.
12 месяцев От младенчества к детству	Осознание того, где и что в доме лежит. Перешагивание через препятствия. Жевание. Считывание настроения с окружающих. Активный лепет отдельными словами.	Если ранее родители уже пытались приучить ребенка к горшку, в 12-месячном возрасте малыш уже может начать сам проситься «вылезти» из подгузников.

Что должны уметь дети до 5 лет по годам

В возрасте от 0 до 5 лет ребенок проживает самые важные этапы развития, когда происходит формирование личностных качеств, важных умений. Чтобы он получил правильное начальное воспитание и умел вежливо себя вести, важно постоянно заниматься с ним – играть, развивать физическую культуру, речь, мелкую моторику, эмоциональную сферу, логическое мышление.

Возрастная группа	Навыки и умения
1-2 года	Логическое мышление	Играть с кубиками, складывать башенки, проявлять исследовательский интерес путем разбора предметов.
	Речевые навыки	Проговаривать простые слова, знать имена всех членов семьи.
	Социальное развитие	Уметь правильно называть части тела, лица.
	Бытовые и навыки обихода	Ходить в туалет на горшок, самостоятельно вставать и ходить, пить из чашки, понимать и реагировать на указания родителей, подражать чужому поведению.
	Развивающие пособия	Пазлы, Азбука, Алфавит, карточки, раскраски, трафареты, кубики.
2-3 года	Логическое мышление	Первое знакомство с арифметикой, выполнять 2-3 последовательных действия, проявлять тягу к рисованию, конструированию.
	Речевые навыки	Произносить фразы из 4-5 слов, осознавать указания взрослых, знать простейшие детские песенки, стихи.
	Социальное развитие	Различать транспортные средства.
	Бытовые и навыки обихода	Осуществлять самостоятельно спуск и подъем по лестнице, одеваться, раздеваться, пользоваться горшком, двигаться задом наперед, держать равновесие на перекладине, уметь обращаться с ножницами, быть обученным гигиене рук.
	Развивающие пособия	Карточки с цифрами и геометрическими формами, игры-ассоциации, сборники стихов, потешек, скороговорок, карточки-рисунки: животных, фруктов, овощей, транспортных средств, аппликации.
3-4 года	Логическое мышление	Уметь считать до трех, показывать цифры на пальцах, оперировать понятиями «много-мало», «высоко-низко» и др., различать: круг, квадрат, треугольник, обладать навыком сравнения предметов по форме, цвету, величине, составлять из вещей пары по характерному признаку, находить сходства и различия в предметах, исключать лишнее, запоминать цепочку картинок и слов, уметь сосредоточенно работать над заданием.
	Речевые навыки	Воспринимать и описывать образы, формулировать предложения из 5-6 слов, различать признаки предметов, уметь образовывать из них группы.
	Социальное развитие	Различать домашних животных, птиц, рыб, насекомых, деревья, цветы, ягоды. Иметь базовые представления о материалах, из которых изготовлены предметы. Различать время суток, явления природы.
	Бытовые и навыки обихода	Самостоятельно одеваться, раздеваться, пользоваться канцелярскими предметами для творчества, рисовать примитивные изображения в виде точек, линий, кружочков, раскрашивать фигуры, знать правила гигиены.
	Развивающие пособия	Карточки со счетом, видео-уроки по счету, двойные пазлы, рабочие тетради по математике, игры с игральными костями, прописи, музыкальные игры, первые энциклопедии о животных и насекомых, книги о временах года, набор детской посуды, пластилин, наборы «Собери сам».
4-5 лет	Логическое мышление	Различать стороны и направления, расширять знания о геометрических фигурах, соотносить предметы с цифрами при счете, уметь писать числа, уметь складывать предметы по принципу конструктора, формулировать ответы на вопросы: «Почему?», «Можно ли?», «Для чего?», подбирать противоположные по смыслу слова.
	Речевые навыки	Строить предложения из 5-8 слов, общий словарный запас – не менее 1000 слов, различать части тела людей и животных, уметь по признакам называть предмет, понимать значение предлогов, поддерживать диалог, знать первую информацию о себе: ФИО, возраст, место проживания, использовать в речи прошедшее время.
	Социальное развитие	Различать овощи и фрукты, знать, когда они созревают, где растут, знать о способах передвижения насекомых, уметь называть правильно детенышей животных, знать главные приметы каждого времени года.
	Бытовые и навыки обихода	Уметь завязывать шнурки, застегивать пуговицы и молнию, рисовать без отрыва карандаша от листа, раскрашивать изображения, соблюдая границы рисунка. В этом возрасте можно впервые познакомить ребенка с алфавитом иностранного языка.
	Развивающие пособия	Раскраски с соединением точек, прописи с цифрами, тройные пазлы, рабочие тетради по математике, головоломки, детские развивающие журналы, пособия для чтения, считалки, дидактические игры с цветными буквами и картинками, энциклопедии «Окружающий Мир», игра «Крестики-нолики», книжки для детей по анатомии, карточки с алфавитом иностранного языка.

Видео советы

Что говорит доктор Комаровский про развитие детей

Известный во всем мире детский врач, специалист в области изучения вопросов здоровья и формирования внутрисемейных отношений — доктор Комаровский. К его мнению прислушивается множество родителей, он пишет книги, выступает на телевидении, даже ведет свой ютьюб-канал. Изучая процесс роста и развития ребенка, Евгений Олегович выдвинул несколько главных положений.

Манера поведения тесно связана с самочувствием – не бывает беспричинного детского плача или крика. Однако, привычка решать проблемы, связанные с каким-либо дискомфортом, может вылиться в пагубную привычку.
Комфортные условия, созданные для ребенка в период 2-3 месяца его жизни, повлияют на дальнейшее развитие его способностей самостоятельно приспосабливаться к окружающей среде.
Родительское внимание гораздо более мощный фактор формирования здоровья, чем походы к педиатрам.
Чтобы ребенок был по-настоящему счастливым, любознательным, активным, его обучение должно проходить с использованием развивающих книг и игр, ведь дидактические детские материалы составлены с целью увлечений, «вырывая» из бытовых реалий.
Вопрос перевоспитания, переучивания – практически неподдающаяся решению цель. Начинать формировать положительные качества и манеру поведения правильного с самого начала осмысления малышом, происходящего вокруг. А применение в воспитательном процессе крайних мер – строгих наказаний, лучше вовсе исключить. Интересно, что заниматься воспитанием ребенка получается гораздо лучше у отцов, чем у матерей.

Стоит ли волноваться, если есть отклонения от нормы?

Открытие окружающего мира, такого яркого и разностороннего, для малыша источник восторженных, изумительных впечатлений. Многие родители винят себя, если замечают, что чадо несколько отстает в развитии от сверстников. Однако, давно доказано, что такие обстоятельства в редких случаях возникают из-за влияния наследственных факторов или ошибок в уходе за ребенком.

Сложный процесс формирования детских навыков и умений индивидуален для каждого растущего человечка. Даже при средних возрастных нормативах развития для определенного этапа взросления, становление абсолютно здоровых детей может не соответствовать этим «календарным расчетам».

Развитие социальных навыков и эмоционального фона

Навыки социального общения, выражения чувств и эмоций во многом зависят от темперамента ребенка – спокойного или активного, но более сильным фактором их формирования выступают условия жизни. Плохие качества, вредные привычки или пагубные зависимости не передаются наследственным путем. Исправить неблагоприятным образом складывающуюся ситуацию может детский врач, который сумеет вовремя выявить и устранить проблему. Вмешательство специалиста особенно необходимо при нарушениях моторного и нервно-психического развития.

С какого возраста записывать детей в секции и кружки

Незаменимую помощь в развитии способностей или талантов ребенка могут оказать сами родители, записав его в творческий кружок или в спортивную секцию. Детство – подходящий период жизни для поиска новых увлечений, когда энергия льется через край.

У дошкольников характерно проявление креативных идей, они не стесняются декламировать стишки собственного сочинения, петь песенки, беззаботно танцевать. Они еще не знают рамок, которые стесняли бы их порывы, поэтому не стоит порицать желания ребенка реализовать себя творчески. Важно поощрять любые начинания, даже если первые рисунки будут «каляки-маляки», а дополнительные занятия в домашних условиях, проводимые, конечно, по желанию, только подстегнут интерес к определенной деятельности.

Идеальный возраст для похода в обучающие секции – 5-6 лет. В эти годы дети начинают осознавать разницу между «настоящей» учебой и спонтанностью.

Во многие спортивные кружки детей охотно берут даже в возрасте 2-3 лет, и не стоит временить с решением отдать ребенка в профессиональный спорт, это скажется положительно на его общее физическое развитие.

До 5 лет посещение бассейна – развлекательное мероприятие, а в 7-8 лет можно уже задуматься о «подготовке к Олимпиаде».

Успешно овладевать иностранными языками дети способны с возраста, когда только начинают учиться говорить. Восприимчивое отношение ко всему новому распространяется на любую речь.

Видео сюжет

Развитие у детей происходит в индивидуальном ключе, со своим темпом, достижениями, ошибками. Нет гарантии что, какие-либо задержки в формировании навыков у малыша, в отличие от преуспевающих сверстников, это отклонения от нормы. Однако, никогда не помешает консультация опытного педиатра или невролога. Врачи смогут вовремя выявить и устранить возможные проблемы.

Наверное, каждая мама хорошо знает, как должен развиваться грудной ребенок, во сколько месяцев держать головку, а во сколько самостоятельно сидеть. Ситуация меняется, когда ребенок достигает возраста 1 года. Лишь немногие родители могут ответить на вопрос, типа «Когда ребенок должен научиться кататься на велосипеде или завязывать шнурки?» В этой статье мы постарались ответить на наиболее распространенные родительские вопросы.

Необходимо помнить, что каждого ребенка индивидуально и навыки вашего малыша могут отличаться от нормативных. Если только ваш ребенок не отстает от какого-то навыка на несколько месяцев либо отстает по нескольким навыкам сразу, поводов для беспокойства нет. Дети, родившиеся раньше срока, могут чуть отставать от детей, родившихся в срок. Как правило, к двум годам эта разница сглаживается. Но если помимо того, что ребенок «отстает» по нескольким пунктам, у него есть и другие тревожные симптомы: он редко улыбается, чрезмерно капризен, произносит слишком мало звуков или слишком редко, родителям следует обратить на это внимание врача.

В возрасте 1 года (12-14 месяцев) ребенок обычно:
· Ходит, либо делает 2-3 шага без поддержки.
· Хорошо стоит.
· Кладет предмет в коробку.
· Ставит друг на друга два кубика.
· Реагирует на простую команду, не сопровождающуюся жестами (например, «Дай!»).
· Кроме «ма-ма» и «па-па» говорит еще от 1 до 6 слов.
· Много лепечет.

Учеба: Уже в этом раннем возрасте можно начать учить ребенка буквам, цифрам, цветам и формам. Не думайте, что это слишком рано. Даже если полное понимание приходит немного позднее, эта информация так или иначе откладывается в мозгу ребенка. Разумеется, учеба должна быть ненавязчивой и происходить в игровой форме с помощью картинок, стихов и игрушек.

В 1,5 года (16-18 месяцев) ребенок:
· Хорошо ходит и бегает.
· Любит карабкаться по лестнице.
· Пьет из чашки.
· Пробует самостоятельно есть ложкой.
· Указывает на называемые взрослым знакомые предметы.
· Понимает несколько простых фраз.
· Показывает на игрушке нос, рот и глаза.
· Чиркает карандашами.
· Поднимает, наклоняясь, игрушку и переносит ее с места на место.
· Выражает жестами или звуками любовь, удовольствие, возбуждение.
· Отдает предпочтение любимым игрушкам.
· Говорит по крайней мере 15 слов.

Пустышка: Если вы давали ребенку пустышку, то лучше убрать ее от ребенка не позже полутора лет. До этого возраста применение пустышки считается, в общем, безвредным. У детей, которые сосут пустышку до 3-4 лет, могут впоследствии возникнуть проблемы с речью.

Первые обязанности: В этом возрасте начните приучать ребенка к - убирать за собой игрушки, класть белье в корзину для грязной одежды или приносить салфетки к обеденному столу. И если сначала ему понадобится ваша помощь, вы будете удивлены, как быстро он научится делать все это самостоятельно. По мере взросления ребенка добавляйте к этому новые обязанности, такие как: поливать , вытирать за собой, если опрокинул стакан с водой, застилать свою кровать и относить в мойку грязную посуду (пластиковую).

Первое посещение зубного врача: Первый визит ребенка к зубному врачу должен состояться примерно через 6 месяцев после появления у первого зуба. В дальнейшем посещайте врача раз в полгода-год, особенно если у ребенка есть проблемы с зубами – пятна на зубах или неправильный прикус.

Первый велосипед: Его можно купить ребенку уже сейчас. И даже если умение крутить педали придет позднее, ребенок может с удовольствием кататься взад-вперед, отталкиваясь ногами от земли, или наслаждаться ездой, когда вы сами толкаете велосипед.

В 2 года ребенок:
· Хорошо бегает и прыгает.
· Строит башню из 4-6 кубиков.
· Кидает и пинает ногой мячик.
· «Кормит» с ложечки куклу.
· Самостоятельно поднимается и спускается по лестнице.
· Знает свое имя и говорит о себе в третьем лице, называя по имени.
· Показывает на себе нос, рот и глаза.
· Разглядывает картинки в книге.
· Может самостоятельно снять некоторые предметы одежды.
· Говорит от 15 до 50 слов (отклонения от этих цифр вполне нормальны).
· В своей речи использует несколько словосочетаний из двух слов.
· Начинает контролировать мочевой пузырь и кишечник.

Первое «творчество»: К двум годам у ребенка существенно улучшается координация «глаза-руки». Поэтому в этом возрасте многие малыши любят рисовать («калякать»), раскрашивать, строить из кубиков, составлять картинки из простых паззлов и кубиков.

«Взрослая» кровать: В возрасте двух лет пора переселять ребенка из детской кроватки в большую кровать. В этом возрасте многие дети пытаются выбраться из своей детской кроватки, перекидывая ногу через поручень. Это может быть опасно.

Первый четвероногий друг: Не заводите домашних животных, пока ребенку не исполнится 2 года. В этом возрасте ребенок может с интересом следить, например, за рыбками в аквариуме, без особого вреда для них и для себя. С такими питомцами, как кошка или , лучше подождать, пока ребенок не научится быть более осторожным и понятливым, то есть пока ему не исполнится хотя бы 3-4 года.

В 3 года ребенок:
· Спускаясь и поднимаясь по лестнице, поочередно переставляет ноги.
· Может одеться и раздеться самостоятельно (с переменным успехом).
· Ездит на трехколесном велосипеде.
· Понимает и выполняет комбинированные команды из двух частей («Подними лопатку и положи в ведерко!»).
· Строит фразы из 4-5 слов.
· Использует в своей речи местоимения («Я», «ты» и т.д.)
· Членораздельно и понятно произносит большую часть слов.
· Хорошо понимает обращенную к нему речь (в разумных пределах сложности).
· Указывает в книжке по крайней мере на 4 знакомых предмета.
· Знает названия по крайней мере 6 частей тела.
· Играет и/или общается с другими детьми.
· Приучен к туалету (мелкие происшествия вполне допустимы).

К 3 годам у ребенка существенно улучшаются навыки речи. Уделите больше внимания разучиванию стишков и песенок, читайте с ребенком больше книжек, внимательно рассматривая и обсуждая картинки.

В 4 года ребенок:

· Уже хорошо контролирует свое тело. Он становится настоящим «специалистом» в области застегивания и расстегивания пуговиц, шнурков, молний, пугая вас стремлением к полной самостоятельности и независимости. Он так же умело пользуется ложкой и вилкой. В этом возрасте совершенно нормально, если ваш пухлый малыш превратится в долговязого «живчика». Не пугайтесь, постепенно за несколько лет детский жирок ребенка «растает» и сменится мышцами. Рост и вес ребенка должны увеличиваться равномерно. Если вес растет быстрее, чем рост, то ребенок может быть склонен к полноте. Обратите внимание на внутренние бедра и верхние предплечья ребенка – если жирок там висит складками, это тоже признак лишнего веса. В этом случае стоит пересмотреть ребенка и давать ему более полезную и здоровую пищу, а также активней вовлекать его в подвижные игры. Если ребенок за полгода заметно не вырос, проконсультируйтесь с врачом: некоторые дети могут испытывать недостаток гормона роста.
· Словарь четырехлетки может содержать уже 1000 слов! Он уже может строить фразы из 6-8 слов, а его речь уже понимают в достаточной степени посторонние люди.
· В этом возрасте дети начинают интересоваться своим телом и различиями между мужчинами и женщинами. Поэтому такой популярной становится игра «в доктора».

Шнурки: Ребенок должен уметь завязывать шнурки к тому времени, когда начнет посещать детский сад, в любом случае к 4-5 годам. Ботинки на липучке, конечно, удобнее, но тогда развитие мелкой моторики рук вашего ребенка (например, умение писать) займет гораздо больше времени.

Плавание: Ребенок может научиться плавать самостоятельно уже в 4 года. В этом возрасте можно записать его в бассейн. До 4 лет у ребенка, в среднем, еще недостаточно развиты соответствующие навыки и координация.